【综合素养】C计划在线思辨阅读营L1-L8

“每天在学校学习那么累，不断被训，回家和爸妈也说不到一块儿，我不理解这种生活有什么意义？一想到还有好些年才长大，就觉得太痛苦了，看不到希望。”

我不止一次听到有孩子这样说，每次心里依然像被针扎了一下。很多时候我们会和家长聊一下，侧面帮助家长更理解孩子的困境、感受和需要，也会听听家长的困扰。

更多时候，我们试图通过经典书和课堂的讨论帮助孩子。

• 苦难有没有意义？如果觉得苦难是荒谬而无意义的，我们还能做些什么？（余华《活着》）
• 该如何看待当下的教育制度？如何理解不同教育形态各自的利弊？如何在其中自处？（《窗边的小豆豆》、黑塞《在轮下》）
• 父母的教养方式有哪些不同类型？如果自己不认同，除了隐忍和决裂，有没有其他的出路？（王朔《我是你爸爸》）
• 怎么认识自己的情绪和需要？怎么通过非暴力沟通去表达？（《安妮日记》）
• 有问题的教养方式是怎么形成的？理解背后的社会因素，能否帮我们与父母和解？（《孤单的蓝鹭》）

……

这是C计划思辨阅读8个级别课程中，300多个主题的几个例子。

最容易的是积累知识，其中心理学、教育学、社会学和哲学的知识可以帮孩子更理解复杂的社会和自我；

更难的是改变思维方式，学习从不同角度看问题，理解更深层的原因，看到更多可能性，做出更好的判断；

最难的是帮孩子建立起自己的价值体系，更理解爱、智慧和悲悯，在价值单一、冲突不断且压力巨大的社会环境中，构建起自己稳定的精神内核，把独立的、理性的思考方式变成思维的习惯。

/ C计划暑期线下营照片 /

有感到挫败的时候。讲到非暴力沟通，我问孩子们，你们觉得能和家长平和表达自己的情绪吗？障碍是什么？很多孩子说，“不能！我试过了。爸妈觉得我的情绪不重要。”我表达理解，也启发孩子们再想想，“即使你觉得别人都不重视你的情绪，还是要想，你觉得自己的情绪重要吗？表达和不表达，哪个更好？如果你先放弃了表达，他们怎么能知道你的情绪？”

也有更多有成就感的时候。看到很多孩子热爱思考，能更深入分析和理解问题，不钻牛角尖，走出自己的路。也记得有个孩子说，跟C计划两年了，以前觉得活着没有意义，很多问题都不想去想，现在慢慢更理解自己，理解社会里的各种问题，真的想要去尽自己的力量，让社会变得更好，找到了自己人生的意义。